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推荐动态
吴 丽霞
2019-02-18 广西
物理 合力与分力 如果几个力共同作用在物体上产生的效果与一个力单独作用在物体上产生的效果相同,则把这个力叫做这几个力的合力,而那几个力叫做这一个力的分力。 合力与分力的关系是等效替代关系,即一个力若分解为两个分力,在分析和计算时,考虑了两个分力的作用,就不可考虑这个力的作用效果了;反过来,若考虑了合力的效果,也就不能再去重复考虑各个分力的效果。 1 力的合成 求几个力的合力的过程叫做力的合成。 平行四边形定则 两个力合成时,以表示这两个力F1,F2的线段为邻边作为平行四边形,这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形定则。 共点力 如果一个物体受到两个或者更多力的作用,有些情况下这些力共同作用在同一点上,或者虽然不作用在同一点上,但它们的延长线交于一点,这样的一组力叫做共点力。 这些力不但没有作用在同一点,它们的延长线也不能交于一点,这组力就不是共点力。 力的合成的平行四边形定则,只适用于共点力。 2 合力的计算 (1)合力的大小:若两个共点力F1,F2的夹角为θ,根据余弦定理,其合力大小为: . 合力的范围是:|F1-F2|≤F≤F1+F2 力的分解 已知一个力求它的分力的过程,叫做力的分解。 矢量相加的法则 力是矢量,求两个力的合力时,不能简单的把两个力的大小相加,而要按平行四边形定则来确定合力的大小和方向。 从另一个角度看,两个矢量首尾相接从而求出合矢量的方法,叫做三角形定则。 力的分解的计算 (1)在分解某个力时,要根据这个力产生的实际效果或按问题的需要进行分解。 (2)有确定解的条件 ①已知合力和两个分力的方向,求两个分力的大小.(有唯一解) ②已知合力和一个分力的大小与方向,求另一个分力的大小和方向.(有一组解或两组解) ③已知合力、一个分力F1的大小与另一分力F2的方向,求F1的方向和F2的大小.(有两个或唯一解) (3)力的正交分解:将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法.利用力的正交分解法可以求几个已知共点力的合力,它能使不同方向的矢量运算简化为同一直线上的矢量运算. 力的分解问题的关键是根据力的作用效果,画出力的平行四边形,接着就转化为一个根据知边角关系求解的几何问题。 3 力的合成与分解的处理方法 力的图示法 按力的图示作平行四边形,然后量出对角线的长短并找出方向。 代数计算法 由正弦或余弦定理解三角形求解。 正交分解法 将各力沿互相垂直的方向先分解,然后求出各方向的合力,再合成。正确选择直角坐标系,一般选共点力的作用点为原点,水平方向或物体运动的加速度方向为X轴,使尽量多的力在坐标轴上。 多边形法 将各力的首尾依次相连,由第一个力的始端指向最后一个力的尾端的有向线段表示合力的大小和方向。 矢量和标量 既有大小又有方向,相加时遵从平行四边形定则(或者三角形定则)的物理量叫做矢量。 只有大小,没有方向,求和时按照算数法则相加的物理量叫做标量。
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ZXZR
2019-02-18 Guangdong
请问,美术生学理科是一点用都没有吗,有什么专业适合呢。
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ZhangY.J
2019-02-18
想问一下,国内有那个大学与布拉格建立了学习交流关系😁😁
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天边的蔚蓝
2019-02-18 四川
我要狠狠的将高考这段时间没耍的通通耍回来,出去好好游览
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探清
2019-02-18 江西
想报新能源职业大学
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丞哥。
2019-02-18
#新学期我先立个flag# 先努力考四百分!求自己别废了!
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免费分享高考资源
2019-02-18 广东
#关于偏科,哪个科目创了你的最低分记录# 短板都是潜力股 总之大家加油鸭 有需要帮助的可以找我
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陈炳瑞
2019-02-18
#新学期我先立个flag# 先考上500分再说
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吴 丽霞
2019-02-18 广西
英语 短文改错万能公式 1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点,常见动词错误类型有: ①一般现在时与一般过去时错用; ②and前后动词时态不一致; ③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用; ⑥主动语态和被动语态错用。 2.名词的常见错误: 单复数名词错用,可数名词与不可数名词错用。 3.连词错误: 连词包括关系代词、副词,并列连词and/or/but等。 关于连词,一般考查从句关系:who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 4.冠词错误: 误用a和an(根据单词的第一个音素来判定); 误用a/an和the(固定搭配,或泛指、特指;多冠词或少冠词) 5.形容词和副词错误: 系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel); 词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。 6.代词错误: 代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)错误; 反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误; 代词的单数和复数使用错误; 代词指代错误; 多代词或少代词。 7.非谓语动词的常见错误: 不定式、动名词作主语、宾语时; and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时); 介词后用动名词形式作宾语; 某些动词后要求接动名词或不定式。 8.介词错误: 词组中的介词误用; 介词意思理解偏差; 介词的多用或少用 动词形,名词数; 注意形和副; 非谓动词细辨别; 习惯用法要记住; 句子成分多分析; 逻辑错误须关注。 一、动词形 主要包括两类错误:动词的时态和语态错误,以及主、谓不一致的错误。 例如: My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are) 上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念,注意短文内容发生或存在的时间,保持时间概念的一致性。 二、名词数 指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。 例如: …so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects) 三、区分形和副 即区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。 这也是高考短文改错的常考点。 例如: I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful) Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately) 需要注意的是,形容词多用来做定、表、补语等,而副词只能在句子中作状语,修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wonderful作定语修饰time,第二句的Unfortunately作状语修饰整个句子。 四、非谓动词细辨别 这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误,也包括不定式类错误。 例如: …in my spare time, but now I am interesting in football. (interested) Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing) My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to) 上述二、三例分别是动名词作主语,和不定式作目的状语。一般的,现在分词有主动态和进行时的含义,而过去分词具有被动态和完成时的含义,不定式有将来时态的含义。 五、习惯用法要记住 主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点,其错误表现形式主要有三种:多词、少词和搭配错误。 例如: It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of) We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of) 六、句子成分多分析 不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析,才能找出用词不当的错误。 例如: They∧eager to know everything about China and… (were) I live in Beijing, where is the capital of China. (which) 第一例漏掉了谓语动词were,这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符,where是副词,不能作主语。 七、逻辑错误须关注 与句子的上、下文不一致,甚至相矛盾,属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴,人名、地名、时间、方位等方面的错误,常是这类错误的考查对象。 例如: The Smiths did his best to make me feel at home.(their) First, let me tell you something more about myself.(去掉more) …no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone) 上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩),因此后面的his不合逻辑。第二例中的more在这儿表“再”的意思,才开始告诉别人,怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端,“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了,所以与从前一样,大家又都读书了,所以该用everyone。 除了上述错误类型外,常考的错误形式还有:连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误),以及冠词的用法错误等。 例如: She was smiling but nodding at me.(and) It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or) We may be one family and live under a same roof.(the) 短文改错参考原则 1.改动以最少为原则; 2.虚词以添加或删除为原则; 3.实词以改变词形为原则; 4.以保持句子原意为原则; 5.核对错项时,若的确有一时难以改出的地方,可以参考所改动项是否基本符合“1:1:8”的比例:即多一词1个,缺词1个,错词8个; 6.核对改正的语法项目是否有重复,因为短文改错往往覆盖面广,一般不会出现重复考查某个语法点的现象; 7.核对答题符号是否规范,位置是否准确,看看有无遗漏符号,忽略字母大小写和拼写等问题。
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易疯
2019-02-18 广西
感觉不知道自己想学什么专业怎么办
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